为深入推进课程思政建设，凝聚多教研室育人合力，规范基础医学课程思政元素融入流程，提升课程育人实效，4月23日下午3点，由基础医学部牵头，联合人体解剖学教研室、生物化学教研室、理化教研室、马克思主义学院共同开展了“课程思政元素在基础医学相关课程中的融入路径的探讨”联合教研活动。各教研室全体教师齐聚一堂，共话思政育人思路，共探思政育人路径方法，为推动基础医学课程思政建设提质增效奠定基础。

活动由人体解剖学教研室主任王丰刚主持。开场致辞中，明确了本次联合教研的主题、目的与流程，强调了课程思政在基础医学教学中的核心意义，指出基础医学是医学教育的基石，将思政元素有机融入基础医学课程，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是培养德技并修医学人才的关键举措，动员全体教师积极参与研讨、交流经验、凝聚共识。

随后，各教研室代表依次进行经验分享，各代表结合本教研室课程特点，分享了课程思政融入的实践经验、典型教学案例，深入剖析了当前思政元素融入过程中存在的困惑与不足——如思政目标设定与课程知识目标衔接不紧密、教案课件中思政元素植入生硬、授课过程中融入方式单一等，并提出了初步的改进思路。分享内容兼具实用性与针对性，为后续研讨奠定了坚实基础。

经验分享结束后，进入集中研讨交流环节。全体教师围绕课程标准、教案、课件、授课过程四大关键环节展开热烈讨论，各抒己见、取长补短。大家重点探讨了思政目标设定的合理性，明确了各课程思政核心融入点；交流了教案中思政环节的设计与评价方法，分享了可复制、可推广的思政融入案例；研讨了课件中思政元素的呈现形式，达成了“避免生硬植入、追求自然融合”的共识；交流了课堂互动、案例讲解中的思政融入技巧，针对“融入不自然、不到位”等突出问题提出了切实可行的解决办法，同时就多教研室协同育人机制建设交换了意见。

研讨尾声，马克思主义学院杨娅琼老师对本次活动进行总结。杨娅琼老师结合马克思主义学院课程思政建设经验，对各教研室的分享给予充分肯定，同时从思政元素与医学专业知识深度融合的角度，提出了针对性建议，强调要充分发挥多学科协同优势，让思政教育贯穿基础医学教学全过程、融入各环节。随后，人体解剖学教研室王丰刚主任总结了本次活动的显著成效，认为活动有效凝聚了多学科育人共识、交流了宝贵实践经验、破解了思政融入中的突出问题，完全达到了预期目的。同时，建议各教研室要结合本次研讨成果，进一步完善课程思政融入方案，优化课程标准、教案、课件等相关教学资料；建立定期开展交流研讨的机制，推动基础医学课程思政建设走深走实，切实提升育人质量。

此次联合教研活动，打破了教研室壁垒，凝聚了育人合力，为基础医学课程思政元素融入提供了清晰路径和实践参考，对推动基础医学部教学质量提升、落实立德树人根本任务具有重要意义。