各教研室、教学团队：
为落实立德树人根本任务，提升基础医学部教师教学创新能 力，推动日常课堂教学模式创新，促进全体教师全员参与，构建 以学生为中心的创新教学模式，提升人才培养质量，根据学校《关 于开展2025年课堂教学创新大赛的通知》（漯医专教〔2025〕15号）要求，经基础医学部研究决定，开展基础医学部课堂教学创新大赛活动。
一、竞赛设置
（一）竞赛分组基础医学部本次大赛不设分组，所有参赛教师在同一组别内 进行竞赛。
（二）参赛要求1.基础医学部全体教师均可报名参赛，但曾参加2024年课堂创新大赛的教师不再参加本次大赛。2.参赛教师需选取近一年内在日常教学中正在实施的课程 作为参赛课程，且该课程应为人才培养方案中的基础医学类课程。93.参赛教师应按照学校竞赛要求准备相关教学文件、教学视 频及现场竞赛展示内容，确保参赛材料的真实性、完整性和规范 性。
二、竞赛原则与内容
（一）落实立德树人坚持落实立德树人根本任务，根据基础医学课程特点，融入 课程思政要求，贯彻现代医学教育理念，体现新技术、新知识的 融入，优化教育教学方法，强化医学教育特色。在课堂教学中， 发挥学生主体性，促进合作学习、探究学习，推动课堂教学更贴 近学生实际，更符合学生的认知水平和认知规律，将知识传授、 能力培养和价值塑造有机融为一体，激发学生认知、情感和行为 的认同，提升课堂学习效果。（二）面向日常课堂参赛课程应为人才培养方案中的基础医学课程，且近一年内 在日常教学中正在实施的课程。课程内容须按教学计划进行，不 得弄虚作假，以反映参赛课程的客观真实性。课程设计整体完整， 明确课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、学生 考核与评价、教学实施与保障、授课进程与安排等，体现课程的 主要特色。加强集体教研、集体探究，共同切磋教学技艺；倡导 行业专家对教学的深度参与，促进“双元”育人；强调理论与实践 一体化教学，突出“做中学、做中教”。（三）推动全员参与面向全体教师，促进全员提升。注重教学竞赛活动与基础医 学课程建设相结合，与打造精品课程和教材建设相结合，与加强 教学研究和培育教学成果相结合，与推进信息化教学和数字化教 学资源建设相结合，与培养培训“双师型”教师和培育“双师型”教 学团队相结合，与教师综合评价和评优评先相结合。立足基础医 学教育定位，创新教学模式，突出育人功能，促进实现育人与育 才相统一，充分体现“教书”与“育人”紧密融合，将知识技术的掌 握与品德素养的提升紧密结合，提升学生学习效果，有效提升医 学人才培养质量。（四）坚持公平公正实行政策、指标、标准、程序、结果“五公开”。以更加公开 促进更加公平公正，以更加公平公正激励教师更好专业成长。严 格按评选和推荐程序进行。竞赛标准参照《漯河医学高等专科学 校课堂教学创新大赛现场竞赛评判标准》。
三、竞赛组织与要求
（一）初赛1.名额分配 基础医学部根据学校竞赛要求，结合基础医学部2025年重点 工作安排，按各教研室教师总数的20%参加院部初赛。3.教师报名9教师填写参赛报名表（附件1），明确参赛课程及相关信息， 提交至基础医学部。 基础医学部对报名教师的参赛资格进行审核，确保符合参赛 要求，并将审核结果反馈给教师本人。4.参赛准备 参赛教师根据学校竞赛要求，结合自身参赛课程特点，精心 准备参赛材料，包括教学文件（人才培养方案、课程标准、教学 实施方案、教案等）、教学实录视频等。 各教研室组织教师开展集体备课、教学研讨等活动，对参赛 教师的教学设计、教学方法、教学内容等进行指导和打磨，帮助 教师提升教学水平和竞赛能力。 工作小组组织参赛教师进行竞赛培训，邀请专家就教学文件 撰写规范、教学视频拍摄技巧、现场竞赛展示要点等进行专题讲 座和指导，帮助教师熟悉竞赛流程和要求。5.教学文件审核 评审小组对参赛教师提交的教学文件进行审核，重点审查教 学文件的完整性、规范性、科学性和创新性，按照学校竞赛评判 标准进行打分。 审核内容包括人才培养方案、课程标准、教学实施方案、教 案等，确保参赛课程的教学设计符合基础医学教学规律和人才培 养目标。96.教学视频评选 组织评审小组对参赛教师提交的教学实录视频进行集中评 选，重点考察教师在课堂教学中的教学方法运用、教学组织能力、 学生参与度、教学效果等方面的表现。 评审小组根据学校竞赛评判标准对教学视频进行打分，并结 合教学文件审核成绩，按照一定比例筛选出进入决赛的教师名单。（二）决赛1.现场竞赛安排 参赛教师按照抽签顺序依次进行现场竞赛展示，包括说课程、 无学生教学展示和现场答辩三个环节。 说课程环节：参赛教师进行5分钟说课程，阐明参赛课程的 设计思路与实施路径，着重说明在教学组织过程中如何实现课程 教学目标，达成课程育人目标。 无学生教学展示环节：现场从参赛教师已提交的4节课中抽 签确定本人参赛的具体教学节段，进行10分钟的现场教学。 现场答辩环节：评委根据参赛教师表现及相关教学要求等进 行提问，参赛教师即时解答，时间约为5分钟。2.评审与打分 评审小组根据参赛教师的现场竞赛表现，按照学校竞赛评判 标准进行现场打分，并填写评审意见表。 工作小组负责收集、统计评审小组的打分结果，并按照教学9文件审核成绩占10%、视频初评成绩占50%、现场竞赛成绩占40%的比例进行综合评定，确定参赛教师的最终成绩和获奖等级。
四、竞赛材料报送
（一）参赛教师材料
1.参赛教师信息表扫描件。2.参赛专业的人才培养方案。3.参赛课程完整的课程标准。4.参赛课程的教学实施方案。阐述在本门课程的教学策略、 教学实施、教学成效等。正文字数不超过3000字。插入的图表 应有针对性、有效性，尺寸合适、清晰，不超过10张。5.参赛课程的部分章节教案。以1个学时为基本单位，提 交参赛课程不同章节的4个学时的教案（须有目录）。每个教案 正文字数不超过3000字。每件参赛项目的全部教案应按课程的 章节先后顺序逐一标明序号，合并为一个文件提交。6. 1个学时完整的教学实录视频（可开学后录制）。 以上所有参赛材料于2025年8月24日前发送到基础医学部邮箱yzjcb@126.com。
（二）其他事项
参赛课程内容及相关材料价值导向正确，参赛项目是参赛 者本人的教学成果，不得抄袭他人参赛项目。2.未按要求报送参赛材料的教师，视同放弃参加竞赛。93.除参赛教师推荐表外，参赛教师报送提交的其他所有材料 中，均不得以任何形式泄露参赛教师个人信息，否则取消参赛资格。
五、奖项设置
根据参赛教师人数和竞赛成绩，设置一等奖、二等奖、三等 奖，同时，根据竞赛结果，择优推荐2名教师参加学校校级竞赛。
六、其他要求
1.各教研室要高度重视本次课堂教学创新大赛，积极组织教师参与，确保竞赛活动顺利开展。2.参赛教师要认真准备参赛材料，严格按照竞赛要求和时间 节点提交材料，确保竞赛质量。3.工作小组要做好竞赛的组织协调工作，及时解决竞赛过程 中出现的问题，确保竞赛公平公正、公开透明。
附件：1.基础医学部课堂教学创新大赛参赛教师信息表2.基础医学部2025年课堂教学创新大赛参赛推荐汇总表3.漯河医学高等专科学校课堂教学创新大赛现场竞赛评判标准
基础医学部
2025年6月20日
