|
漯河医学高等专科学校2011-2012-2护理系说课活动实施方案
根据教务处《漯河医学高等专科学校说课活动的实施方案》，为促进我系教师深入研究课程教学，强化教学设计能力，促进课程改革与教学方法、手段的改进，加强教师之间的相互交流与学习，建设高素质的教师团队，达到切实提高教学质量的目的，特制定护理系说课活动方案。
一、指导思想及预期目标
说课是在教师备课的基础上，向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动，是高职院校人才培养工作评估重要活动及指标之一。以说课活动为切入点，引导教师主动转变教育观念，认真研究课程，深入钻研教学内容，进一步提高课堂教学质量和课程建设水平，不断推动和促进学校的教学改革与发展，达到以下预期目标：
1．通过说课活动，考察教师对课程标准和教材的熟悉程度以及设计教学方法和教学过程的能力、运用教育技术及教学媒体的能力等。
2．通过说课活动，提高教师的业务素质，使教师进一步树立现代教育教学理念，对教学备课、教学设计等有更进一步的认识。
3．通过说课活动，进一步推动教研活动，提高教研活动成效，促进教师互相交流学习，互相帮助提高，特别是带动青年教师成长和进步。
4．通过说课活动，进一步增强教师的评建意识，推动其他各项评建工作的积极开展。
二、组织领导
为了加强对本次说课活动的领导，护理系成立领导小组，并下设办公室具体负责学校说课比赛的组织和实施。
组 长：陈月琴
副组长：刘淑霞 罗晓冰
成 员：王君华 徐琳 张荣 邵巧云 马俊英 范福玲
三、实施步骤
（一）活动时间
2012年2月10日-2012年6月31日
（二）参加人员
全系所有专任教师和校内兼职教师。鼓励校外兼职教师积极参加。
（三）活动内容
所有参加人员对其近一年来所授全部课程均要进行说课准备。本学期有课的教师，对本学期所授全部课程均要准备一门课的说课稿及PPT，本学期没课的教师选择所授课程 (专业核心课程)进行公开说课演练。一次说课稿及PPT时间为20分钟，但要做好扩展到45分钟的准备。
在此基础上开展校级说课演练，校级演练以说课程为主。
（四）组织实施
整个说课活动分四个阶段完成：
第一阶段 准备阶段，完成说课稿，教研室内进行演练
1．时间：时间为2月10日―2月17日
2．内容：
（1） 各教研室教师认真学习本通知和《漯河医学高等专科学校教师说课评价标准》、《漯河医学高等专科学校专业剖析方案》，积极开展交流讨论。
（2） 各教研室组织各门课程的主讲教师以本学期所授课程为基础，根据课程建设的要求和课程标准进一步完善说课稿及PPT，并于2月17日前将本系部教师说课稿的纸质和电子文档汇总交系部，教研室内组织说课活动。
第二阶段 观摩、学习、交流
1．时间：时间为2月18日―2月20日
2．内容： 通过教研室说课演练，教研室推荐优秀说课教师在系内公开说课，选出1-2名优秀老师，参加校级公开说课观摩，全体教师参加观摩。时间定于2月18日下午4：20分。地点定于实训楼2楼。
第三阶段 集中研讨 公开演练
1．时间：时间为2月22日―2月23日
2．内容：在校级公开说课演练的基础上，以系部为单位进行讨论学习，以教研室为单位组织全体教师开展说课演练活动，教研室人数较少的，可相近课程2-3个教研室组合为一个活动单位进行，系部及教务处将组织人员抽查。
第四阶段 认真总结 互助提高
1．时间：时间为2月26日――2月31日
2．内容：全体教师进行公开说课演练，然后对说课活动进行认真总结，并形成总结材料（包括纸质版和电子版），并推荐1-2名优秀教师参加校级说课比赛，于2月31日之前报教务处，比赛时间另行通知。
四、说课的具体要求
（一）说课的程序
包括说课和答辩两部分。说课时间为20分钟（第18分钟和20分钟计时员予以提示）；评委答辩时间为5-10分钟。
（二）说课的内容
一般有三种：说课程、说章节、说课时。根据新版评估方案及省级以上精品课程评审对说课环节的要求，结合我校教学实际及课型情况，进行说课演练。
章节说课要在20分钟内说教学目标，说教法，说学法，说教学过程设计等教学环节，根据高职教育新理念，说而有理，说而有据，详细介绍各部分设计的原因和依据。重点要说清楚怎样做、为什么这样做。为了充分说明问题，可以结合具体教学案例举例说明某一项或某几项指标。
课程说课要在20分钟内阐述课程的开发、设计、改革与建设的理念与做法，将课程的设置依据、课程作用、课程内容、教学设计、教学内容、教学方法改革和教学效果课程特色阐述清楚。课程说课具体内容及要求如下：
1.说课内容上必须体现高职特色。要结合专业培养目标，分析课程定位、课程性质和对学生职业能力培养与职业素养养成所起的支撑作用。
2.课程设计要体现高职人才培养的理念。通过对行业岗位需求分析，阐述专业的核心能力、课程的教学目标和课程内容；要将与行业企业合作进行基于工作过程开发与设计课程，体现职业性、实践性和开放性要求的情况阐述清楚。
3.课程内容的选取要有针对性和适用性。要对如何根据行业企业发展需要和完成职业岗位工作任务对知识、能力、素质的要求选取教学内容；如何根据职业能力培养规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计学习性工作任务；如何设计“教、学、做”相结合的教学模式和实训、实习教学环节；说明所选教材或与行业企业合作编写的教材和课件、案例、习题、实训实习项目等教学资料是否符合课程设计要求。
4.教学设计要体现学生在校学习与实际工作的一致性。将如何把教学内容设计成为工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式的情况陈述清楚。
5.实践教学条件要重点说清楚是否满足实践教学要求。校内实训基地是否有行业企业参与共同建设，能否满足课程生产实训或仿真实训的需要；校外实习环境能否为课程的实践教学提供真实的环境。
6．说教学方法手段及作业布置 主要说明采取什么样的教学方法和手段以及为什么这样做的道理。要说出如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动和自主学习意识、突出学生的能力培养、强化学生的技能培养的。还要说出教师在教学中是如何发挥主导作用。同时说该课时如何使用教具、学具或现代教育技术手段。
7.教学效果要说明评价体系的构成（如校内督导、同行、学生、校外专家等），学习效果考核方式，教学效果的评价方式，重点从学生实际动手能力，实训、实习，课程对应的职业资格证书获取率，相应技能竞赛获奖率等主要指标说明教学效果。
说课的基本要求是语言简练，层次分明，重点突出；重点内容明确具体，说理透彻；理论与实践有机结合。其中比赛评分标准见附件。
8.说特色 说明本课程的优势和特色。
9.其它 教师教态自然、仪表端庄大方；话语清晰、流畅、语调适中，有感染力；按规定时间完成，不超时。
五、几点要求
1．本次说课活动是我校接受人才培养工作评估之前的一次说课大练兵、大比武，请各位主任一定要重视本次活动。
2．教务处将组织进行学校说课比赛。比赛期间，要求无课教师进行观摩，无故不得缺席。学校说课比赛的时间、地点及评委安排等具体事宜详见教务通知。
护理系
二〇一二年二月七日
附件： 漯河医学高等专科学校说课评分标准
|
姓名
|
|
参赛课程名称
|
|
|
系（部）
|
|
职称
|
|
|
项目
|
评价内容
|
等级划分
|
|
A
|
B
|
C
|
D
|
|
课程目标
|
1.根据专业人才培养目标和课程标准，说明课程在专业培养目标中的定位，课程对实现专业人才培养目标所起的作用。课程与先修和后续课程的关系。
|
10
|
9
|
8
|
7
|
|
2．通过行业岗位需求分析，说明课程所支撑岗位职业能力与职业素质，确定学习领域和课程目标。
|
10
|
9
|
8
|
7
|
|
课程内容
|
3．说明课程内容选择针对性，根据职业能力培养规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计学习性工作任务。
|
10
|
9
|
8
|
7
|
|
4.说明课程内容选择适用性，内容模块划分及各模块对实现课程目标的作用，所需课时数、课时分配及其理由。
|
10
|
9
|
8
|
7
|
|
课程实施
|
5.课程所选用的教学模式，所用教学模式的操作方法及实施效果。如何体现高职教育的职业性、实践性和开放性。
|
10
|
9
|
8
|
7
|
|
6.分析学生学习情况，说明采用哪些教学方法与手段来保证课程教学目标的实现。
|
10
|
9
|
8
|
7
|
|
7.课程教学是否符合教学实施的要求，及如何提高教师教学水平。
|
10
|
9
|
8
|
7
|
|
8.课程教学所需教学资源（包括实习实训条件、教材选用与开发、网络教学资源等）的建设情况。
|
10
|
9
|
8
|
7
|
|
课程评价
|
9.说明采用的课程考核评价方法，对学生学习效果的总体评价。如何实施教学效果评价。
|
10
|
9
|
8
|
7
|
|
课程特色
|
10．说明本课程基本教学理念、主要特色、已取得教改成果及进一步改革思路。
|
10
|
9
|
8
|
7
|
|
评委意见
|
|
总分
|
|
说明：1、每个二级指标满分10分，等级A为10分、B为9分、C为8分、D为7分。
2、每位选手说课时间为12-15分钟，不足或延时按1分/分钟扣分，扣分由工作人员当场公布。回答评委提问5分钟。
3、每位选手的最后得分为：总得分去掉一个最高分和一个最低分，然后求平均分再减去选手的扣分取得。
4、各评委评分应当本着公正、公平的原则，前后评分口径一致。
|